PLAY THERAPY FOR CHILDREN with special needs in early childhood inclusio...

BELAJAR BERHITUNG UNTUK ANAK TUNA RUNGU DI PAUD INKLUSI CERDAS BANYUWANGI

KETELATENAN SEORANG IBU LULUSAN SMP, MELATIH KONSENTRASI ANAKNYA YANG MENDERITA GANGGUAN AUTIS

Tanggal 05 Januari 2015 lalu, seorang ibu (Ibu Rahayu) datang di PAUD CERDAS untuk mendaftarkan anaknya  M. RIFKY DWI PRASETYO, umur 7,5 tahun dan menderita gangguan Autis.
Rifky baru pertama kali ini di daftarkan sekolah, sebelumnya orangtuanya tidak berani memasukkan anaknya sekolah karena pertimbangan anaknya yang autis dan juga kendala biaya. Ibunya berjualan nasi kuning di pasar Blambangan Banyuwangi.
Untunglah  salah satu langganan nasi kuningnya adalah wali murid di PAUD Cerdas, dan mengajaknya untuk segera menyekolahkan Rifky di PAUD Cerdas.
Setelah melalui observasi selama seminggu, kami pihak sekolah meminta ibu Rahayu  untuk bersedia menjadi pendamping Rifky selama di sekolah dengan mengikuti arahan dari Guru.
Dengan melibatkan orang tua atau pendamping dari pihak keluarga diharapkan program dari sekolah dapat berlanjut di rumah, semoga Rifky segera tumbuh dan berkembang dengan lebih baik dan dapat bersosialisasi dengan teman-teman yang lain.... Amien

APE BAHAN BEKAS UNTUK TERAPI ABK DI PAUD INKLUSI EDISI IV

APE (Alat Peraga/Permainan Educatif) untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) maupun untuk anak dengan tumbuh kembang normal di PAUD Inklusif tidaklah harus APE yang mahal atau membeli baru. Bagi anak apapun itu asalkan bisa membuat mereka tertarik, aman, memenuhi syarat untuk menstimulasi tumbuh kembangnya .... bereslah sudah ....

1. MEMANFAATKAN AYUNAN YANG SUDAH RUSAK

Betapa senangnya Putra ( penderita tuna rungu-wicara / gambar atas) bersama teman-teman bergelayutan di kerangka bekas ayunan   yang sudah rusak tempat duduknya. menambah sensasi dan kegembiraan mereka...

2. Mengenal Warna,  gesekan dan karya seni dengan sisir bekas, sikat gigi bekas, pewarna, dan kertas tanggalan bekas, gelas bekas air mineral untuk mencampur pewarna dengan air.

Gesek...gesek...gesek ... hihihihi serunya menggesek sisir dengan sikat gigi yang sudah di beri pewarna ... wow ajaib aku bisa membuat karya seni ......

3. Mengenal Angka dengan Jam dinding rusak untuk anak Autis

Zidan ( penderita Autis dan Speech delay) paling suka bermain dengan jam dinding yang sudah rusak, mengenal angka, memutar-mutar jarumnya ... kadang seperti sedang menyetir mobil .... its ok say....

4. Terpal plastik multi fungsi, kadang bisa dipakai alas duduk  eh bisa juga lho  di buat unutk berkemah di depan kelas ... wah antusias sekali anak-anak. Tuh Intan Penderita Tuna Rungu - Wicara penuh percaya diri  memasang pasak tenda .... Hebatkan Intan (memakai pita merah putih)

PARENTING : POLA ASUH

SEMESTER I segera berakhir, penting bagi PAUD Cerdas untuk menambah wawasan wali murid melalui kegiatan parenting.
Kamis, 19 Desember 2013 dipandu oleh nara sumber dari Puskesmas Sobo, dr Liastutik dengan Tema POLA ASUH YANG TEPAT UNTUK ANAK USIA DINI.

Kesimpulan materi :

1.  Pola Asuh yang baik adalah yang berprinsip pada sikap yang " Tegas tapi tidak keras", bukan "Keras tapi tidak Tegas"
2.  Penuh kasih sayang yang tulus. kasih sayang yang tulus adalah kasih sayang yang tanpa syarat. Bukan kalau anak berprestasi di sayang, kalau tidak berprestasi di tendang.
3. Memberi hukuman yang sesuai dengan umur anak dan tidak membahayakan untuk mengajarkan kedisiplinan.
4. Pola asuh yang konsisten dimanapun berada, oleh siapa saja dan dilakukan oleh seluruh anggota keluarga maupun pihak sekolah.
5. Pola asuh yang tidak konsisten akan membuat anak kebingungan pada akhirnya penanaman karakter yang baik tidak akan tercapai.
6. Pola asuh yang keras tapi tidak tegas justru akan meningkatkan kenakalan anak dan menimbulkan masalah baru.
   
   
   
   

Therapy for Children Autism in Inclusive Schools (TERAPI UNTUK ANAK AUTIS DI SEKOLAH INKLUSIF)

Therapy for Children Autism in Inclusive Schools

Children with Autistic disorder is difficult for the average to communicate or socialize .

Inclusion been one alternative school social therapy for autism children . It takes time and patience from parents , teachers and the environment .

Therapies that must be done in early childhood Smart Banyuwangi is as follows :

1 . Parents and Teachers required to pray five times after every prayer for help to Allah Lord of the Worlds , by reading a letter along with An - Nasyiroh 5x understand its meaning . Or pray according their respective religions .

2 . Encourage continuous communication even if the child has not shown any response . We hope opened avenues of communication and the cells in the developing brain through the auditory information from the senses .

3 . Provide care and genuine affection .

4 . Studying the advantages of a child .

5 . Games provide educational tools or any object that is able to attract their attention , not expensive and dangerous .

6 . Motto : who are sincere will definitely achieve what is desired .

Examples of therapy conducted in Inclusive Early Childhood Autism Smart Banyuwangi for children . Thank God they are much better now compared to when you first get into our institutions .

Terjemah :

Anak dengan gangguan Autis rata-rata sulit untuk diajak berkomunikasi atau bersosialisasi.

Sekolah Inklusi menjadi salah satu alternatif terapi sosial bagi anak-anak Autis. Memang butuh waktu dan ketelatenan dari orang tua, guru maupun lingkungan.

Bentuk terapi yang wajib dilakukan di PAUD Cerdas Banyuwangi adalah sebagai berikut :

1.      Orang Tua dan Guru wajib berdo’a setiap selesai sholat lima waktu memohon pertolongan kepada Allah Tuhan semesta alam, dengan membaca surat An-Nasyiroh 5x beserta memahami artinya. Atau berdo’a sesuai agamanya masing-masing.

2.       Mengajak komunikasi terus menerus sekalipun anak tersebut belum menunjukkan respon. Kami berharap dibukakan jalan komunikasi dan sel-sel di otaknya berkembang melalui informasi dari  indra pendengarannya.

3.       Memberikan perhatian dan kasih sayang yang tulus.

4.       Mempelajari sisi kelebihan dari anak.

5.       Memberikan Alat Permainan edukatif atau benda apapun yang mampu menarik perhatian mereka, tidak harus mahal dan tidak berbahaya.

6.       Motto : siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan meraih.

Contoh beberapa terapi yang dilakukan di PAUD Inklusif Cerdas Banyuwangi untuk anak Autis. Alhamdulillah mereka sekarang sudah jauh lebih baik jika dibandingkan dengan saat pertama masuk ke lembaga kami .

Stringing a chain of plastic material that is safe

 (Merangkai rantai dari bahan plastik yang aman)

The fourth child, according to the results of psychological tests suffer from Autism. Also be competing for social therapy for their.
( Keempat anak ini menurut hasil tes psikologi menderita gangguan Autis. Saling berebut juga bisa menjadi terapi sosial bagi mereka)

up-down swing easy for kids his age, but for Danial (aged 5 years old) need some time and courage to be able to do. 

(naik-turun ayunan mudah bagi anak-anak seusianya, tapi bagi Danial (umur 5 tahun) perlu beberapa waktu dan keberanian untuk mampu melakukannya)

Learn to give voice through a microphone. they are so enthusiastic and excited to listen to his own voice even merely shouts or murmurs. Over time their vocabularies grow quickly broken though microphones school hehehehe ... No problem as long as they can grow better.

 (Belajar mengeluarkan suara melalui mikrofon. mereka begitu antusias dan gembira mendengarkan suaranya sendiri sekalipun baru sebatas teriakan atau gumaman. Seiring waktu kosa kata mereka bertambah sekalipun mikrofon sekolah cepat rusak hehehehe... No problem yang penting mereka dapat berkembang dengan lebih baik.)

may be useful (Semoga bermanfaat)

ORTEK PAUD INKLUSIF Oleh BPPAUDNI Regional II

              Hari ini, Kamis 31 oktober 2013 mulai jam 08 sampai petang hari bertempat di halaman sekolah PAUD Cerdas Banyuwangi, dilaksanakan ORTEK Model Pengembangan PAUD  Inklusif tentang gambaran berbagai hal yang menyangkut PAUD inklusif. Rencana kegiatan kami susun bersama Tim BPPAUDNI. Kami sangat membutuhkan arahan dan petunjuk sejak awal. Mulai dari Penjaringan ABK atau identifikasi spesifikasi ABK terlebih dahulu. Identifikasi ini sangat penting karena mendasari keseluruhan langkah atau tindakan yang perlu dilakukan oleh lembaga terhadap masing-masing ABK. Untuk meminimalkan kesalahan stimulasi yang harus diberikan. Sekalipun sejak tahun 2008 kami sudah menangani ABK tapi semuanya berjalan tanpa ilmu yang memadai dan tentu saja outputnya kurang maksimal.
               Gembira sekali rasanya melihat semangat Bunda-bunda PAUD Cerdas, antusias mengikuti ORTEK dari awal sampai akhir. Sekalipun ada lima orang guru yang gatal-gatal terkena ulat bulu (maklum dibawah pepohonan) .... atau Bunda Umi Rofiqoh yang lagi hamil muda sampai kelihatan pucat mukanya ..... No Problem... semua dapat kami lewati dengan baik .. Alhamdulillah semua karena pertolongan Allah SWT. Ow ternyata kegiatan ini tidak cukup hanya sehari ... okelah kami sih Happy aja ... dapat ilmu gratis ... siapa takut.......
"PAUD INKLUSIF CERDAS .......Semangat ... Yes !!!! Yes !!! ... mantra penyemangat dari Bu ERMA INAYATI.

BUNDA PAUD CERDAS SIAP MENERIMA MATERI ORTEK

Pengarahan dari Bapak Danang selaku ketua Tim

 

Materi Identifikasi ABK dari Bunda Erma, santai tai serius, masuk ke otak deh ...

Materi lanjutan identifikasi ABK dari Bapak Ireng

Materi mengenal ADHD oleh Mbak Kartika